Over de lezing
De overgang van kinderopvang naar kleuterschool is een belangrijke gebeurtenis in het leven van jonge kinderen en hun gezinnen, maar wordt vaak onderschat in beleid en praktijk. In deze lezing benaderen we deze overgang niet als een individuele stap die kinderen “moeten kunnen”, maar als een relationeel en institutioneel proces dat gezamenlijke afstemming vraagt.
We vertrekken vanuit internationaal onderzoek dat aantoont hoe discontinuïteit in verwachtingen, pedagogische aanpak en organisatie het welbevinden van kinderen kan beïnvloeden. Tegelijk tonen we hoe goede afstemming tussen kinderopvang, kleuterschool en ouders bijdraagt aan veiligheid, vertrouwen en leerbereidheid. Thema’s zoals informatieoverdracht, pedagogische continuïteit, verwachtingen rond schoolrijpheid en oudercommunicatie komen uitgebreid aan bod.
De lezing nodigt deelnemers uit om transitie te herdenken als een gedeelde verantwoordelijkheid en biedt een kader om samenwerking tussen sectoren duurzaam vorm te geven.